Pasaulio žinomas pedagogas „Skaitymas kartu“

Estimated read time 8 min read
■ Specialus planavimas · Pasaulio skaitymo diena
UNESCO kiekvienais metais nustato balandžio 23 d. Kaip „Pasaulio skaitymo diena“, siekdamas skatinti daugiau žmonių skaityti ir rašyti bei mėgautis skaitymu.Pažvelkime į garsusis pedagogas ilgoje pasaulio upėje.
Jean-Jacques Rousseau:
Skaitymas slypi džiaugsme
Jean-Jacques Rousseau yra prancūzų mąstytojas ir pedagogas.Pats Rousseau yra žmogus, kuris labai mėgsta skaityti ir rašytiŠi skaitymo patirtis tapo svarbiu jo švietimo koncepcijos formavimo pagrindu.Rousseau „ai er“ pasiūlė tai, kad tai, ką vaikai pirmą kartą pamatė, buvo tai, ką jis matė jam, ir pasisakė už tai Sudėtingiau ir prieštaravimai.Rousseau mano, kad skaitymas turėtų suteikti džiaugsmo ir įkvėpimo, ir turėtų pasirinkti tinkamus skaitymus, pagrįstus vaikų interesais ir poreikiais, o ne tik žinių infuzija.Tik leisdami vaikams skaityti tas knygas, kurios atitinka jų amžių ir susidomėjimą, jie gali skatinti savo išsamų ir sveiką augimą, ugdyti savo sugebėjimą savarankiškai mąstyti ir sukurti gražią širdį.Šiandien turėtume pasirinkti knygas, kai mes turėtume rinktis knygas?Rousseau kartą sakė, kad tai nėra godu skaitymui, bet pagalvok daugiau.Skaitymas nėra aklai siekiantis kiekybės.Rousseau skaitymas yra geriausias būdas išsklaidyti nemalonumą gyvenime.
Pranciškus Baconas:
Praėjimas skaityti kaip pagrindinis, patobulintas kaip priedas
Pranciškus Baconas buvo filosofas ir pedagogas Renesanso renesanse.Prieš skaitydamas, Baconas pabrėžia nepriklausomų atrankos knygų svarbą.Skirtingos knygos apima įvairių disciplinų žinias.Skaitytojai turėtų atidžiai rinktis knygas pagal savo pomėgius ir užtikrinti, kad skaitymo procesas galėtų suteikti realų naudą.Tuo pačiu metu, renkantis knygas, turite atsižvelgti į savo pažintinį lygį.Skaitymo proceso metu Baconas pasisakė už „Pan Reading“, patobulintos kaip papildymo, strategiją.Daugeliui knygų skaitytojai turi gauti tik bendrą turinį ir supratimą, o knygoms, turinčioms gilią filosofiją ar unikalias įžvalgas, jie turėtų išsamiai paragauti išminties.Be to, Baconas taip pat pabrėžia mąstymo svarbą.Skaitymas yra ne tik teksto vaizdas, bet ir mąstymo susidūrimas bei įkvėpimas.Todėl skaitytojai turėtų palaikyti blaivų protą skaitymo proceso metu ir sujungti knygos žinias su savo patirtimi, kad galėtų geriau suprasti ir įsisavinti.Baigęs skaitymą, Baconas priminė, kad knygos žinios turėtų būti pritaikytos praktikai.Skaitymo tikslas nėra vien tik žinių įgijimas.
Johnas Rokas:
Neverskite vaikų skaityti
Johnas Locke’as buvo 17 -ojo amžiaus britų filosofas ir pedagogas.Locke’o nuomone, vaikų interesai ir gamta neturėtų būti visiškai gerbiami.Tėvai ir mokytojai turėtų pasirinkti pacientus ir kruopščius mokymo metodus, kai jie vadovauja vaikams skaityti, kad būtų per daug griežtas ir nerimas.Jis pasisako už ryškius ir įdomius būdus, tokius kaip pasakojimas ir žaidimų darymas, kad vaikai galėtų mokytis ir skaityti ramioje ir laimingoje atmosferoje.Viena iš „Locke“ rekomenduojamos knygos yra „Isso Fables“, ypač su iliustracijomis.Kadangi ryškios ir intuityvios nuotraukos gali priversti vaikus jausti laimę, taip skaityti ir žinoti spontaniškai ir suvokti naudingų tiesų naudojimą.Todėl, kai vaikai pradeda skaityti, geriausia pasirinkti knygą, tinkančią jų sugebėjimui ir turtingam susidomėjimui.Locke’as pasiūlė, kad yra paprasta ir aiški moralės taisyklių medžiaga, tinkanti vaikams skaityti.Pakartotinai skaitydami vaikai gali būti susipažinę su savo širdimi.
Herbertas Spenceris:
Vykdykite laimingą skaitymo švietimą
Herbertas Spenceris buvo britų sociologas ir pedagogas XIX a.Ši patirtis padėjo „Happy Education“ koncepcijos pagrindą, kurį jis pasisakė ateityje, ir visiškai atsispindėjo savo knygoje „Spencer’s Happy Education“.Spenceris pasinaudojo savo augimo patirtimi kaip pamoką, pabrėždamas, kad skaitymo laikas turėtų būti ankstyvas ar vėlai.Jis pasisakė už tai, kad kiekviena šeima sukūrė keletą knygų kolekcijos ir reikalavo, kad per nustatytą laiką būtų galima 15 minučių perskaityti vaikams.Šis įprotis gali ne tik skatinti vaikų žinių troškulį subtiloje, bet ir sustiprinti šeimos narių jausmus.Tėvai turėtų pasirinkti jiems tinkamas knygas pagal vaikų kūrimo etapą ir interesus.3–6 metų vaikai gali skaityti tas trumpas ir ryškias ir spalvingas pasakas.Šiek tiek vyresnis vaikas gali perskaityti keletą fantazijos ir legendinių istorijų, vadovaujant tėvams, kad patenkintų jų didėjantį smalsumą ir vaizduotę.
Maria Montessori:
Skaitymas yra svarbus būdas tyrinėti pasaulį
Maria Montessori yra italų pedagogės pradininkė ir Montessori mokymo įstatymo įkūrėja.Ji pabrėžia „vaikų išlaisvinimą“ ir gerbia vaikų nepriklausomybės ir vidaus vystymosi įstatymus.Šios švietimo koncepcijos daro didelę įtaką ikimokyklinio ugdymo ir pradiniam mokymui.Ji mano, kad žmogaus instinktuose meilė žinioms žymiai viršija beprasmes linksmybes.Jos nuomone, skaitymas yra svarbus būdas savarankiškai švietimui ir tyrinėti pasaulį bei vaikų intelekto ir emocinio vystymosi raktas.Montessori pasisako už tai, kad mokytojai turėtų sukurti turtingą skaitymo aplinką, vadovauti vaikams natūraliai kontaktuoti su knygomis ir skatinti jų skaitymo susidomėjimą.Pats Montessori labai mėgsta skaityti.Kitoje savo knygoje „Discovery vaikai“ ji pabrėžė, kad kūrybingai naudodama skaitymo medžiagą, kad palaikytų vaikų smalsumą.Montessori mokymo metodu vadovėliai turi būti susiję su kasdieniu vaikų gyvenimu.Knygos yra raktai, padedantys vaikams atidaryti naujas duris.Tai, ką mokytojai turi padaryti, yra pasirinkti ir suprojektuoti skaitymo medžiagą, tinkančią vaikams, kad jie būtų susiję su vaikų gyvenimo patirtimi ir susidomėjimu.Montessori požiūris į skaitymą ne tik daro įtaką mokytojų mokymo metodams, bet ir įkvepia tėvų šeimos švietimo koncepcijas.„Montessori skaitymo įstatymas“ pabrėžia, kad tėvai turėtų suteikti savo vaikams laimingą skaitymo patirtį savo vaikų amžiuje.
Jeanas Piajie:
Vaikai aktyviai kuria žinias skaitydami
Jeanas Piajie yra Šveicarijos psichologas ir pedagogas, o jo pasiūlytos pažinimo vystymosi teorija vis dar užėmė pagrindinę poziciją švietimo psichologijos srityje.Savo knygoje „Vaikų intelekto kilmė“ Piajie išsamiai išsiaiškino keturis pagrindinius vaikų intelekto raidos etapus, suteikdama unikalią perspektyvą, kaip suprasti vaikų skaitymo įpročius ir mokymosi procesus.Jis pabrėžė, kad švietimo esmė yra tai, kad vadovaujantys vaikams palaipsniui kurti ir kurti mąstymo grafiką.Tai ne tik žinių šaltinis, bet ir raktas į vaikų pažinimą ir psichinę raidą.Piajie vaikystės skaitymo procesas yra veikla, integruojanti daugialypę patirtį.Atkreipdami dėmesį į įvairias reprezentacines formas, tokias kaip vaizdai ir tekstas, vaikai gali aktyviai kurti informaciją apie savo mąstymą ir net vykdyti loginius samprotavimus.Kalbėdamiesi su naujomis sąvokomis, vaikai gali mesti iššūkį ir išplėsti savo pažinimo ribas ir mąstymo gilumą.Skaitymas ne tik kuria turtingą vaikų žinių sistemą, bet ir skatina jų kalbos augimą ir mąstymo galimybes.Piajie mano, kad mokytojai vaidina pagrindinį vaidmenį skatinant vaikų skaitymą ir pažinimo vystymąsi.Mokytojai turi suprasti skirtingo amžiaus vaikų kognityvinius metodus, laiku pateikti suderintą skaitymo medžiagą, kad padėtų abstrakčiam ir loginiam vaikų mąstymo procesui.Be to, Piajie pabrėžia aktyvų vaikų mokymosi ir tyrinėjimo dvasią.Jis mano, kad skaitymas neturėtų būti laikomas pasyvaus vaikų gaunančios informacijos kanalu, o aktyvios konstrukcijos ir sąveikos procesu.Skaitydami vaikai gali nustatyti žinias tarp žinių, mankštos mąstymo ir išspręsti problemas.
Johnas Dewway’as:
Išmokite skaityti savarankiškai
Johnas Dewey yra svarbus Amerikos pedagogų ir filosofų atstovas XX amžiaus pradžioje iki vidurio vidurio iki 20 -ojo vidurio vidurio iki vidurioDewey įgijo įprotį skaityti, kai jis buvo jaunas.Dewey pasisako už tai, kad skaitymas turėtų būti tam tikra veikla, glaudžiai susijusi su gyvenimu, o ne viena izoliacijos linija už klasės ribų.Kiekvienas turėtų pasirinkti skaitymo turinį pagal savo pomėgius ir poreikius bei praturtinti savo gyvenimo patirtį skaitydami.Dewey mano, kad mokytojų pareigos yra ne tik mokyti žinių, bet ir padėti studentams aktyviai tyrinėti, mąstyti ir praktikuoti.Šiame procese „Reading“ vaidino gyvybiškai svarbų vaidmenį.Atidžiai parinkę studentams ir pomėgiams tinkančią skaitymo medžiagą, mokytojai gali skatinti mokinių mokymosi susidomėjimą ir ugdyti savo sugebėjimą kritikuoti bei išspręsti problemas.Tačiau nepatartina pasikliauti kitais, norint gauti informacijos, nesvarbu, ar ją galima perskaityti, ar išklausyti.Jis pasisako už tai, kad studentams suteiktų teisę pasirinkti skaitymo medžiagą, leidžiančią jiems ugdyti savo interesus ir sugebėjimus skaityti.
Wa ah Suhomlinsky:
Knyga taip pat yra mokykla
Wa Ahhamlinski yra sovietų pedagogas.Be to, kad baigė švietimo teoriją ir kitą švietimo teoriją, tokią kaip „atsidavimas vaikams“ ir „100 pasiūlymų mokytojams“, jis taip pat paskelbė tūkstančius straipsnių vaikams.Suhomlinsky mano, kad knygos yra „intelektualinio gyvenimo pirštų žibintai“ ir svarbiausia dominanti gimtinė.Įkvepianti išmintis ir įkvepianti žmonių širdis gali pritraukti mokinius sąmoningai apsvaigę nuo mąstymo apie gyvenimą tikslo ir reikšmingumo, o paskui ugdyti patriotines idėjas, kilnius jausmus ir puikius idealus.Jis pabrėžė, kad vaikų žinios ir intelektas yra vieningi, o studentų žinios turėtų būti grindžiamos plačiajai „intelektualinėje aplinkoje“.Jo nuomone, kuo naudingesni studentai, studijuojantys sunkumus, tuo didesnis jų mokymosi entuziazmas.Sukhomlinsky jaunystėje didelę įtaką padarė išmoktas mokytojas ir nuo to laiko įsimylėjo skaitymą.Jis nustatė, kad yra daugybė knygų, meilės ir pagarbos, ir turi turtingą dvasinį gyvenimą.Knyga taip pat yra mokykla.Jis pasisako už tai, kad mokytojai visapusiškai naudojasi knygomis, moko mokinius kaupti žinias ir pasirinkti turinį bei netiesiogiai paveikti studentus per jų skaitymo gyvenimą.Atkreipdami dėmesį į papildomą mokinių skaitymą, mokytojai taip pat turi dialektiškai elgtis su savo santykiais su mokymo klasėje ir užklasinės veiklos grupėmis, kad galėtų visiškai žaisti pagrindiniam mokytojų vaidmeniui ir pagrindiniam studentų vaidmeniui.
(Autorių padalinys yra Tarptautinio ir lyginamojo švietimo institutas, Šanchajaus normalus universitetas)
(Li Yan Hua Xuanzi Feng Yuan Wang Huihui)
Ataskaita/atsiliepimai

You May Also Like

More From Author